2017年，是科技飛速發展的一年，AI(人工智能)、VR(虛擬現實技術)和AR(增強現實技術)等高科技成為各個行業炙手可熱的寵兒。科技與教育結合發展無疑是大勢所趨，錄播作為助力信息化教育發展的必要設備，與各種高科技相結合在當下的錄播行業也十分常見。
艾瑞咨詢數據顯示，2017年在線教育市場規模達到1872.24億元，同比增長速度為27.3%;預計之后幾年將繼續保持20%左右的速度增長，到2019年達2692.6億元。2017年在線教育用戶規模為10936萬人，同比增長21.5%。未來幾年，在線教育用戶規模將保持20%以上的速度繼續增長，到2019年預計達到1.6億人。
隨著互聯網的發展，國內在線教育技術的不斷成熟，在線教育產品推陳出新，吸引了大量用戶嘗試采用在線教育的新形式進行探索學習。各個錄播廠家融合先進的高科技創新研發出的錄播設備遍地開花，有與AR技術結合的互動錄播，也有專門的AI直播間等等。
現階段錄播市場已經進入后錄播時代，每個學校對錄播的需求逐漸由簡單的“擁有”轉換成更深入的“應用”。2018年，錄播企業吹響價格戰號角的同時只有不斷創新不斷優化產品和提供周到的服務才能取得學校和老師的青睞。迅速崛起的人工智能、大數據、云平臺等信息技術已經成為錄播行業深入發展的契機，不少企業已經進行融·合、創新。
錄播行業現狀
1、錄播行業同質化嚴重
錄播行業在近幾年迅猛發展，各類功能相近的產品層出不窮，企業為了爭取錄播市場這塊蛋糕都不遺余力，各錄播廠家的競爭也處于白熱化階段，紛紛在產品上以及技術上進行盲目的效仿，導致錄播產品同質化嚴重，以致于讓顧客認為每家企業的錄播產品本質上沒有什么區別，決定因素只在于價格，從而演變升級成價格戰，使用戶與企業的利益都受到損害。
2、只講“賣錄播”，不講“用錄播”
目前錄播教室在學校已經是非常常見的教學設施，但能真正用起來的學校少之又少。許多學校的錄播教室只是閑置的擺設，那么老師們為什么不愿意使用呢?其根本原因在于老師覺得錄播設備不實用，使用起來不方便。復雜的操作臺，控制鍵盤，上課前繁瑣的調試，錄制效果不理想等等都讓老師對錄播設備望而卻步。所以說后錄播時代，賣的不應該是“產品”而是“應用”。
3、產品研發與客戶應用脫節
錄播市場競爭激烈，產品的創新與高科技成為各個企業進行PK的關鍵，所以研發團隊的創新能力尤為重要，將AI、VR等等高科技融入錄播也是大勢所趨，但在研發的過程中缺乏了對客戶實際應用的考慮，研發的功能過于復雜，老師不能立即上手操作，需要經過長期的培訓，這樣的功能就顯得有些不夠人工智能了，最終導致的結果還是設備被閑置，得不償失。
如何應對行業現狀?
通過以上現狀分析，不難看出應用越來越成為錄播成功與否的關鍵點，目前許多學校都已經安裝了錄播設備，但實際的教學過程中真正應用起來的非常少，老師總是因為不知道怎么操作或是錄播效果不好而將錄播設備閑置。如何讓老師愿意使用錄播設備呢?這是現在錄播行業每個企業必須考慮的問題。
企業應該以用戶的實際應用體驗出發，創新研發，實現錄播設備常態化的需求，老師去固定的錄播教室錄課，是否覺得上課不自然?每個老師的身高不同但攝像機的機位是固定的，是否經常會出現老師在畫面最底部甚至出畫的情況?諸如此類問題極大地降低了課件質量。錄播行業內，“虛擬跟蹤技術”、“身高自適應技術”等技術的運用，完美地解決了這些難題。非云臺攝像機會自動檢測老師的身高，甚至能精準的檢測出老師上下講臺時的高度差，讓老師永遠處在畫面中間，保證了視頻的效果。
現階段，除了提高產品性能和科技性以外，提高服務質量也是關鍵。規范化、標準化的服務會給予客戶良好的用戶體驗，有問題在第一時間快速解決是提高服務質量的第一步。面對日趨激烈的市場競爭，服務必須在創新上下工夫。服務工作重點是滿足顧客，發掘引導顧客潛在的需求，這是服務工作中的一個高層次要求，它要求凯时尊龙入口(中国)集团官方网站在對方的立場上看問題，在服務理念、服務方式、服務手段等各方面都需要有創新意識。
錄播行業發展趨勢
1、網上學習輔助課堂學習
老師在傳統的課堂內給與的知識有限，而且不是每一個同學都能在這45分鐘內完全掌握整堂課的知識點，那么課后的自我復習和補充學習是必不可少的，隨著互聯網大數據的發展，網上學習成為更多孩子的選擇。因此，錄播行業需要配合平臺進行數據對接，將老師上的每節課上傳至公共平臺，提供給同學們鞏固學習的機會。
2、提供老師和同學交流的平臺
普通的錄播設備往往只具備直播(直播只是普通錄播設備的基礎功能)和錄播的功能，客戶端用戶只能單向的接收信號，而不能反饋信號，不能做到線上的交流與溝通。比如老師上傳的教學視頻，同學觀看之后有問題但是不能進行反饋，老師和學生不能在第一時間進行有效的溝通。而信息反饋對于提高課堂教學質量是至關重要的，有了學生的反饋，才能針對學生進行有的放矢的教學，提高教學的有效性。所以，需要一個雙方可以進行即時溝通的平臺，這樣才能切實解決教學上存在的問題，從而提高教學質量。
3、常態化錄播大范圍普及
目前各個地區都在踐行深化教育信息化，在教育信息化發展進程中，錄播設備幫助學校和地區進行大規模的校本資源的建設和應用工作。錄播趨于常態化是必然的，當錄播設備在提高產品性能的同時也能加強經濟性，那么整校安裝或者地區范圍安裝的案例會越來越多。以常態化錄播企業凡龍為例，凡龍認為常態化錄播應該真正融入到課堂當中，幫助每個地區都能實現大規模校本資源的建設和應用，從“讓錄播走進每一間教室”深化為“讓錄播服務于每一節課堂”。
綜上所述，國家政策的鼓勵，目前教育信息化建設的需求，學校老師教學需要以及各錄播企業不斷創新研發的投入，使得2018年的錄播市場極其利好。2017年，錄播市場出現了一部分以“大數據、AR、AI……”為噱頭吸引用戶眼球的企業，實際應用端卻無法幫助用戶在教學中得到提升，驗證了一句俗話“花板子看看而已，無法敲出聲音”。如何將實際教學的“大數據”提取出來并真正發揮作用才是2018年錄播行業的關鍵的問題點。企業要立足學校的實際需求去追求信息化技術的迭代，從客戶應用體驗出發提高產品的便捷性，打造設計簡潔、構架簡單、操作便捷的智能錄播產品與解決方案。
